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刷新教学常规新样态
赋能云端教育e活力
细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄。冬日来临，交替了秋日的黄花红叶，晴耕雨读，我们迎来了期待的返校。回顾十月线上教学，从最初的的紧急启动，到线上直播课、批改线上作业、教研、备课时的各种忙碌，洪山实验小学的全体老师展现了空前的凝聚力和应战能力。
金秋十月，我们的线上教学在课程学创中心的指导下稳抓稳打，教师们夯实教学常规，为学生的线上学习保驾护航。
本次教学常规诊断涌现出一批教风扎实的优秀教师。
吴颖
吴颖老师，现担任洪山实验小学六年级班主任兼语文教学工作。曾荣获武汉市优秀班集体，洪山区优秀班主任，
她的教育箴言：亦师亦友，度人度己。
线上教学云约定
共“课”时艰守讲台
线上教学突破了传统课堂的固定性，从封闭课堂转换到开放课堂。
线上教学为我们重新审视在线教学的功能和价值提供了新的思考空间，也意味着要想取得线上教学的“成功”，我们要转变旧观念，掌握新策略，为“重新开始”做好各种准备。
一、学生·隐形分层提效率
对于不同情况的学生采用不同的教学方法，才能有效提升教学的针对性和有效性。
表班隐形分层教学表格
表班隐形分层教学目标
多层次的教学目标能最大程度顾及每个层级学生的需求。
尊重差异，采用不同的方式和评价标准对学生进行多元化的综合评价，对学生进行积极的心理暗示，实现有差异的共同发展。
二、教师·增强课堂互动性
对于线上教学的老师而言，建议从以下方面增强课堂互动性。
1.做好处理各种情况的准备，比如卡顿、掉线。建议准备两个设备，可以随时切换。
2.于漪老师上一堂课，要经过三次备课的过程。第一次凭自己的理解对教材进行整体把握；第二次看名师、专家如何授课，如何分析教材；第三次是上课后，进行教学反思后再备一次课。
教师在线上教学中也要认真备课，每一个教学流程都要心中有数。将课堂内容切分小片段或小单元，提前预设教学相关提问、测试、笔记检查。
下图为线上课程教师备课笔记和听名师课笔记。
3.保持现场感和互动感，可以通过弹幕请学生回答问题，学生可以即时分享优秀答案，教师相机评价。下图为线上课程老师与学生共同展示线上仿写片段。
4.在网络允许的情况下，师生最好都开启摄像头，保持在场感。
5.对积极参与、表现较好的学生，要及时给予评价与鼓励，以激励后进。
6.如果教师语言能幽默风趣，表现生动，对学生将更有吸引力。
三、家长·营造家庭好氛围
学生在家学习期间，很多家长同样在家，因此与孩子有了难得的相处时间，这是加强亲子关系、实践家庭教育、家校沟通的绝佳时间。
1.教师在这段时间可以加强与家长的沟通和交流，针对孩子的情况提出的具体的帮助。
2.教师可以引导家长发挥榜样作用，带头阅读、学习、思考，营造家庭学习氛围，组建学习型家庭。
3.家长可以与孩子进行针对疫情期间重大社会问题的探讨，启发孩子
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