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胡霞
年9月，通过教师招聘考试，我来到建始县官店镇与巴东县交界的一所农村小学任教。这里的学生百分之九十是土家族、苗族。
偏远落后、民风淳朴是我对这里的第一印象。我与官店镇的缘分始于在这里求学，三年初中生活，我领略了这里寒冷的气候，磨炼了我吃苦耐劳的品质，这里的老师教会了我为人处世的基本道理，也教给了我丰富的文化知识。我的教育情怀在这里萌芽，在众多职业选择中，我选择了回馈我的第二故乡——官店教育，而我这个汉族教师与这里少数民族小朋友的故事也开始了。
这里整体比较落后，第一次到学校报道，我坐在出租车上，在颠簸弯曲泥泞的道路上艰难前行。那一刻，我的内心无比失落，感觉到了一个“不毛之地”，同时也为自己是否能够适应这样的校园生活而担忧。
大山里路途遥远，大多数学生寄宿。我被校领导安排为二年级班主任，这个班共30名学生，有29名学生是少数民族，其中比较特别的是一个刚从云南转回来的拉祜族学生。了解得知，本地学生本身学习基础较差，而从云南转回来的这名拉祜族学生基础更差。和他简单交流得知，他在云南没上过幼儿园、学前班，汉语拼音基本不会，更要命的是他不会说本地方言，与同学交流有障碍，课间常常一个人呆呆地坐在教室里。
这是我意想不到的。孩子们本身是很勤奋的，但由于教学资源的差别，他们的基础差得超出了我的想象，拉祜族的王姓小男孩更是差得让我不能接受，我称他为“七一”。
七一的妈妈与爸爸是组合家庭，以前一直跟着妈妈在云南生活。他家本是贫困户家庭，得益于精准扶贫易地搬迁，七一一家住上了新房。七一新的爷爷奶奶对他很好，每周日下午，爷爷送他上学，我总会利用这个时间与他爷爷聊天，了解他在家里的生活。爷爷介绍，七一很勤奋，老人去田里干活，七一在家会主动给爷爷奶奶煮好饭，偶尔还会做简单的菜，这都是他的优点，唯独让爷爷担心的是作业总是不能按时完成，喜欢撒谎。通过接触，我发现他的逃避在于他的基础较差，很多汉字他不认识，更不知道怎样才能写得更好。
我开始利用课余时间和周末放学的一段时间给孩子补课，并在补课间隙了解拉祜族的风俗习惯，拉进与孩子的距离，让他充分相信我，并且愿意将自己的困难告诉我。有那么一刻，我将孩子的困难当成我自己的困难去解决，相信他总会进步。在班级凝聚力建设上，我让班级聪明又有耐心的土家族学生教他土家族莲湘，还别说，七一悟性高，不到一个星期，一套动作全都会了。慢慢地，他找到了融入班级的“法宝”。而我，有意无意地给他们搭建友谊的桥梁，给他们创建学习小组、帮扶小组、兴趣小组，同时也利用社团活动、大课间活动、体育课等形式创造机会，让不同民族的小朋友成为朋友，我也成了他们心中的好朋友。
最让我难以忘怀的是七一的生日，那天下午吃完晚饭后，班上的岚岚突然跑到办公室悄悄对我说：“胡老师，今天是王七一的生日，我们想偷偷地给他庆祝一下，您可以加入我们吗？”那一刻，我是欣慰的，看来孩子们已经接纳了七一，我开心地点头答应。农村小学条件有限，孩子们就地取材，在黑板上画上蛋糕，写上对七一祝福的话语，自己制作卡片送给他。唱生日歌的时候，我看到七一的眼里泛起了泪花。大家用自己的纯洁善良融到了一起，无关民族的不同，也无关成绩的好坏。
只要周末不回家，我都会对班级学生进行家访，七一是我的重点家访对象。记得有一次，周日下午，到了晚点名时间，七一还没有到学校，我联系到他的爷爷，了解到孩子眼睑发炎，因为偏远，到了晚上还找不到车到卫生室就医。得知情况后，车技不好的我决定自己开车去接七一到卫生室就诊，山路颠簸，但对七一的关心战胜了一切害怕与恐惧，我在黑黢黢的山路中接到了七一和他的爷爷奶奶。见到他们的那一刻，孩子的爷爷眼中泛着泪花，一个劲儿地跟我说谢谢，那一刻，我觉得一切的付出都是值得的，也许，这就是一名乡村教师该有的状态吧！虽然很辛苦，但内心很甜。
就这样，七一和我成了最好的朋友，他在不断进步，已能讲出一口流利的方言，课间跟其他小朋友打成了一片，我这个大朋友看着他的成长，心里感到无比高兴与自豪，是共同的关心与爱拉近了不同民族小朋友之间的距离。
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