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本文转自：人民网-安徽频道
“这个暑假很特别，通过手机我就已经参加了学院组织的好几个活动啦，这让我对美好的大学生活充满了更多的期待！”级新生韦语欣开心地分享了自己的别样暑期。
安徽财经大学管理科学与工程学院在年高考招生结束之际，通过学生“易班”平台开启“未进校门先迎新生”系列入学教育前置活动，以“我的行李箱里有什么”“请留下你的美丽脸庞”“我只会亿点点”“致四年后的自己”“同学，你好……”“新生辅导员线上见面会”等系列线上特色迎新活动，引导新生提前了解大学校园文化、感受校园活力，增强对安财的归属感和认同感。
以学生“易班”平台“云”前置新生教育，这仅仅是安财管工学院网络思政教育的一个侧影。近年来，安财管工学院以“易班”平台为抓手，深耕网络思政教育，唱响网络育人主旋律，夯实网络思政主阵地。年，学院专职辅导员1人荣获“安徽省优秀‘易班’辅导员”称号。
以“班”为点，推行“易”键式班级管理模式
管工学院一直高度重视学生网络思政教育工作，按照“三步走”的建设思路，打造“易”键式班级管理模式。
第一步是打造精品“易”箩筐，推动班风学风建设。班级“易班”先行试点，通过“易班”把班级学生的网络注意力引流到有价值的内容上。学院利用“易班”向各班级发起学风建设月主题活动，开展“学霸笔记征集大赛”、开辟“线上学霸小课堂”、开设“榜样易起学”等多个特色学风活动，充分挖掘了一批班级先进典型，激发了学生的学习热情。
第二步定制网络“易”条线，联动班级日常性思政教育。学院利用“易班”整合班级日常事务性工作，在平台设置“学生需求易起帮”板块，发布学生日常管理和教育的内容，形成集资助、评奖评优、就业、国防教育等于一体的综合性咨讯板块。疫情防控期间，学院通过“易班”传递疫情防控信息知识百余条，有效提高了学生对疫情防控政策的理解和支持。
第三步是坚持党建“易”把抓，融入班级党员考察培养环节。学院积极探索“易班”在班级学生党员培养环节的实践，通过“易班”开展党支部活动，记录党员成长印记。如在“易班”开设时政专栏“陪青年学子聊时政”，将时政热点转移到“易班”，帮助学生挑选出有价值的时政信息，引领党员同学学习领悟，在潜移默化中提高学生党员政治素养和党性修养。
以“院”为面，探索“易”体化学院运营模式
管工学院“易班”在学院党委的统一领导下，成立学生“易班”工作站，发挥师生力量，联动党建、团学、教学等各部门，探索“易”体化运营模式。
优化板块设置，丰富平台内容建设。学院通过成功申报学校首批“易班”示范站点，优化平台初始版块，另设置“特色活动易纷呈”“学院风采易青春”“美好班级易起建”“党团活动易起动”“学生需求易起帮”五大特色版块，汇聚学院各类学生管理工作，为学生及时提供有用有趣的网络资讯。年面向新生教育特设“易起迎接新生活”版块，帮助新生提前了解和融入大学生活。
策划创意活动，激发学生参与热情。学院“易班”精心策划系列创意活动，“学业引航行动”“心语心愿，快说出你的”“春节家宴大赏”“云上朗读者”“‘佳’人有约，云聊大学精彩生活”“定制班级集体记忆册”等特色活动，在学生中产生了良好的口碑，增强了学生对平台的信任感和参与热情。
邀请名师入驻，打造精品专业课堂。为了彰显学院“易班”的专业特性，平台充分整合学院教师资源，打造精品专业课堂。学院张玮老师、李会老师、吴延辉老师分别开设“uncle张的“易班”优课—工程项目管理”“带你轻松玩转Excel”“易考研之操作系统精讲”网络优课程，线上课时达分钟，吸引约人次的学生参与，为专业学习提供了便利可靠的渠道。
以“生”为本，打造“易”站式个人参与模式
管工学院“易班”建设归宿点是服务学生，始终坚持“以生为本”的理念，寻找学生个人积极参与的理想模式。
发挥工作站引领力，培育学生网络“主力军”。学院成立学生“易班”工作站，选派1名专职辅导员担任站长，充分培育学生网络“主力军”。通过“易班”工作站学生骨干联动各班级“易班”委员，形成有效的工作引导链、信息传播链、成效分享链。目前，学院“易班”学生工作站已经形成一套较为完善的运行机制，支撑学院“易班”日常线下线上活动的推广。
发挥朋辈影响力，搭建“易班朋友圈”。为了增强学生对“易班”的使用粘性，学院通过搭建“易班朋友圈”，发挥朋辈影响力。针对学生
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